Fachliteratur
Andreae de Hair, I., Basedow, A., Gies, H., Haller, K., Köllner, R., Naumann-Schneider, B., Spelleken-Scheffers, A., Spätling, R., & Weihrauch, J. (2022). Traumapädagogisch diagnostisches Verstehen: Standards und Werkbuch für Spurensuche und Fährtenlesen (1. Auflage). Beltz Juventa.
Anselm, V. (2023). Das ist (nicht) mein Zuhause (1. Auflage). IGfH-Eigenverlag.
Barwinski, R., & Mertens, W. (2023). Trauma und Gegenübertragung: Den Stand der Traumaverarbeitung erkennen und Behandlungsschritte planen . Klett-Cotta.
Bauer, T. (2023). Die Vereindeutigung der Welt: Über den Verlust an Mehrdeutigkeit und Vielfalt (18. Auflage). Reclam.
Bering, R., Thüm, S., & Del Monte, D. (2022). Kompendium Traumafolgen: Verlauf, Behandlung und Rehabilitation der komplexen PTBS. Klett-Cotta.
Bonus, B. (2006). Mit den Augen eines Kindes sehen lernen. Bd. 1: Zur Entstehung einer Frühtraumatisierung bei Pflege- und Adoptivkindern und den möglichen Folgen. Books on Demand.
Borderline-Persönlichkeitsstörung (griffbereit) Die wichtigsten Therapieverfahren (2., aktualisierte und überarbeitete Auflage 2024) (with Heedt, T.). (2024). Schattauer.
Brückner, A., Eberle, D., Förstner, U., Frauenknecht, S., Geschke, K., & Hasan, A. (2023). Intensivkurs Psychiatrie und Psychotherapie (K. Lieb, Hrsg.; 10. Auflage). Elsevier.
Carlberg, C., & Molnár, F. (2023). Epigenetik des Menschen (1st ed. 2023). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-33289-0
Cox, G. (2016). 42 Zitate großer Philosophen: Über das Leben, das Universum und den ganzen Rest (A. Walter, Übers.). Theiss.
Dehu, R., Brettner, S., & Freiberger, D. (2015). Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Eine Einführung für Eltern, PädagogInnen und TherapeutInnen. Springer.
Eichenberg, C., & Huss, J. H. (with Bering, R., & Eichenberg, C.). (2023). Trauma und digitale Medien: Therapiemöglichkeiten und Risiken (R. Schneider, Hrsg.; 1. Die Auflage entspricht der aktuellen Auflage der Print-Ausgabe zum Zeitpunkt des E-Book-Kaufes). Klett-Cotta.
Fegert, J. M., Meysen, T., Kindler, H., Chauviré-Geib, K., Hoffmann, U., & Schumann, E. (Hrsg.). (2024). Gute Kinderschutzverfahren: Tatsachenwissenschaftliche Grundlagen, rechtlicher Rahmen und Kooperation im familiengerichtlichen Verfahren (1. Aufl. 2023). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66900-6
Focusing mit Kindern in der Schule und zuhause (1. Auflage) (with Stapert, M., & Verliefde, E.). (2025). Adebar Verlag.
Fröhlich-Gildhoff, K., & Rönnau-Böse, M. (2009). Resilienz: Mit 2 Tabellen. Reinhardt.
Gahleitner, S. B., & Zimmermann, D. (2021). Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen: Trauma- und Beziehungsarbeit in stationären Einrichtungen (3. aktualisierte Auflage). Psychiatrie Verlag. https://doi.org/10.5771/9783966051163
Gendlin, E. T. (2023). Focusing: Selbsthilfe bei der Lösung persönlicher Probleme (K. Schoch, Übers.; 14. Auflage). Rowohlt.
Grasmann, D., Legenbauer, T., & Holtmann, M. (2018). Wütend, traurig und gereizt: Informationen zur Emotionsregulation für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher (1. Auflage). Hogrefe.
Gravelmann, R. (2024). Jugend online! Soziale Arbeit offline? Digitale Lebenswelten junger Menschen als Herausforderung für die Praxis Sozialer Arbeit (1. Auflage). Juventa Verlag.
Grundlagen des Focusing Ausbildungs-Handbuch (with Hirsch, R.). (2021). Adebar Verlag.
Hehmsoth, C. (2024). Traumatisierte Kinder in Schule und Unterricht: Wenn Kinder nicht wollen können (2., durchgesehene und aktualisierte Auflage). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838563367
In-Albon, T. (Hrsg.). (2023). Emotionsregulation und psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter: Grundlagen, Forschung und Behandlungsansätze (2., erweiterte und aktualisierte Auflage). Verlag W. Kohlhammer.
Kahneman, D. (2017). Schnelles Denken, langsames Denken (T. Schmidt, Übers.). Penguin Verlag.
Keil de Ballón, S. (2018). Hocheskalierte Elternkonflikte nach Trennung und Scheidung: Einführung in die Beratung von Eltern bei Hochstrittigkeit. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19722-3
Keller, H., & Roth, X. (2021). Mythos Bindungstheorie: Konzept, Methode, Bilanz (2., überarbeitete Auflage). verlag das netz.
Kortewille, R., & Boger, K. (2026). Traumasensible Begleitung bei Aggressionen: Praxiswissen für die pädagogische und therapeutische Arbeit mit Kindern (1. Auflage). Beltz Juventa.
Kutscher, N., Ley, T., Seelmeyer, U., Siller, F., Tillmann, A., & Zorn, I. (Hrsg.). (2020). Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung. Beltz.
Lattschar, B., & Wiemann, I. (2018). Mädchen und Jungen entdecken ihre Geschichte: Grundlagen und Praxis der Biografiearbeit (5., überarbeitete Aufl). Beltz.
Lengning, A., & Lüpschen, N. (2019). Bindung (2. Aufl). UTB GmbH Reinhardt.
Mechler, L. (2022). „Sicher und klar“: Professionelle Deeskalation in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. verlag modernes lernen.
Peichl, J. (2008). Die inneren Trauma-Landschaften: Borderline, Ego-State, Täter-Introjekt ; mit 21 Tabellen (1., unveränd. Nachdr). Schattauer.
Pfister-Wiederkehr, D. (2021). Hochstrittige Eltern: Praxisbewährte Lösungsansätze radikal kindorientiert. BoD – Books on Demand.
Pörksen, B. (o. J.). Konstruktivismus: Medienethische Konsequenzen einer Theorie-Perspektive.
Prior, M., & Tangen, D. (2009). MiniMax-Interventionen: 15 minimale Interventionen mit maximaler Wirkung (8. Aufl). Carl-Auer-Systeme-Verl.
Prior, M., & Winkler, H. (2015). MiniMax für Lehrer: 16 Kommunikationsstrategien mit maximaler Wirkung (D. Tangen, Hrsg.; 4. Auflage). Beltz.
Resch, F. (2017). Selbstverletzung als Selbstfürsorge: Zur Psychodynamik selbstschädigenden Verhaltens bei Jugendlichen. Vandenhoeck & Ruprecht.
Stapert, M., & Verliefde, E. (2025). Focusing mit Kindern in der Schule und zuhause (1. Auflage). Adebar Verlag.
Staub, L. (2023). Das Wohl des Kindes bei Trennung und Scheidung: Grundlagen für die Praxis der Betreuungsregelung (2., überarbeitete Auflage). hogrefe.
Streeck-Fischer, A. (2014). Trauma und Entwicklung: Adoleszenz - frühe Traumatisierungen und ihre Folgen (2., überarbeitete Auflage). Schattauer.
Strüber, N. (2022). Risiko Kindheit: Die Entwicklung des Gehirns verstehen und Resilienz fördern (Dritte Auflage). Klett-Cotta.
Strüber, N. (2024). Die erste Bindung: Wie Eltern die Entwicklung des kindlichen Gehirns prägen (1. Die Auflage entspricht der aktuellen Auflage der Print-Ausgabe zum Zeitpunkt des E-Book-Kaufes). Klett-Cotta.
Van der Kolk, B. A. (2023). Das Trauma in dir: Wie der Körper den Schrecken festhält und wie wir heilen können (T. Kierdorf, Übers.; Ungekürzte Neuausgabe, 1. Auflage). Ullstein.
Wagner, M. (2023). Handeln Bei Verdacht Auf Kindeswohlgefährdung: Leitfaden Für Ergotherapie, Logopädie und Physiotherapie (1st ed). Springer Berlin / Heidelberg.
Weiß, W. (2024). Philipp sucht sein Ich: Zum pädagogischen Umgang mit Traumata in den Erziehungshilfen (10., korrigierte Auflage). Beltz Juventa.
Weiß, W., Kessler, T., & Gahleitner, S. B. (Hrsg.). (2025). Handbuch Traumapädagogik: Mit E-Book inside (2. Auflage). Julius Beltz GmbH & Co. KG.
Weiß, W., & Sauerer, A. (Hrsg.). (2018). »Hey, ich bin normal!«: Herausfordernde Lebensumstände im Jugendalter bewältigen. Perspektiven von Expertinnen und Profis. Beltz.
Wunsch, R., & Monecke, I. (2022). Pädagogischer Populismus (1. Auflage). Juventa Verlag.
Zito, D., & Martin, E. (2024). Traumasensibler Umgang mit geflüchteten Menschen: Ein Leitfaden für Fachkräfte und Ehrenamtliche (2. Auflage). Juventa Verlag.